佩雷斯诉斯特吉斯公立学校案

聋哑学生米格尔·卢纳·佩雷斯在密歇根州斯特吉斯公立学校就读时，校方未提供合格手语翻译，仅指派无资质助教，导致其虽获文凭却几近文盲。佩雷斯依据《残疾人教育法》（IDEA）提起行政申诉并与学区达成和解。随后，他依据《美国残疾人法》（ADA）等法律提起联邦诉讼，要求金钱赔偿。下级法院以其未穷尽IDEA行政救济为由驳回诉讼。佩雷斯最终上诉至美国最高法院。

美国最高法院于2023年3月21日以9比0的全票一致裁定，支持佩雷斯。法院认为，由于IDEA程序无法提供佩雷斯所寻求的金钱赔偿，要求其用尽该救济途径是徒劳的，故允许其ADA联邦诉讼继续推进。

核心争议点在于，《残疾人教育法》（IDEA）规定的必须穷尽行政救济程序，是否适用于当事人根据《美国残疾人法》（ADA）提起的、旨在寻求IDEA无法提供的补偿性赔偿金的联邦诉讼。

该裁决显著拓宽了残疾学生寻求救济的法律路径，明确在特殊教育法无法提供全面赔偿时，受害者可直接援引反歧视法追索金钱补偿。这强化了对残疾人权益的联邦保护，并对全美公立学校完善特殊教育服务发出严格警示。